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　　课间从10分钟到15分钟，虽然是个“小切口”，但意义非常重大，其延展的是“五育”的形式和内容，也就是德育、智育、体育、美育、劳动教育，体现的是以学生发展为中心的育人导向，更加注重学生的全面发展。2025年春季学期开学，北京、安徽、甘肃等20多个省份已开始实践“课间15分钟”，为破解“小眼镜”“小胖墩”等问题，让学生更加健康阳光成长奠定坚实基础。2025年10月，教育部印发《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，明确提出“鼓励推行课间15分钟，延长学生课间活动时间”。2025年11月，教育部等五部门联合印发《关于实施学生体质强健计划的意见》，提出积极推进中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，充分利用课间开展体育活动。一年来，“身上有汗、眼里有光”逐步成为现实。

　　2025年5月，教育部办公厅印发《关于开展基础教育“规范管理提升年”行动的通知》，旨在巩固深化2024年基础教育规范管理年工作成效基础上，进一步清理整治违背教育规律、侵害群众利益的办学治校行为，持续推进基础教育治理体系和治理能力现代化。在深入研究总结“规范管理年”工作的基础上，围绕教育理念革新、办学行为规范、制度体系健全、教育生态净化、群众满意度提升等维度提出五个“进一步”的工作目标，并结合基础教育规范管理面临的新形势新问题和尚未解决的顽瘴痼疾，有针对性地提出“一巩固、一深化、两提升”的重点任务以及16条负面清单，重点开展全国中小学深化“校园餐”专项整治和开展利用征订教辅购买校服谋利等问题专项整治，为进一步提升基础教育依法治教和管理水平夯实政策根基。