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　　另一方面，是看见更多的可能性，突破刻板的标签和自身的壁垒。最近很火的《疯狂动物城2》中有一句令人印象深刻的台词：在动物城，每个动物都有无限可能。在我们的启橙故事里，有非常多的同学实现了意想不到的突破。我印象深刻的一个同学，曾经一度因为压力大和管理严格，产生辍学直接在二线城市里就这么混下去的念头，甚至与家长的关系也一度比较僵硬，抱着试试看的心态，跟我们相遇了。我们在教学和陪伴过程中发现，这个孩子虽然爱打游戏爱打球，但有自主学习的才能，有与人共情的细腻，也有想要与众不同的不被标准化定义的骄傲。最终不仅是坚持完成了学习，还找回了自信，结交了不少新朋友，修复了亲子关系，还顺利入学了世界排名前30的海外名校。他跟他的家长在毕业时最大的反馈就是，感受到了教育原来可以不是被动的灌输和死板的管理。所以更好的自己走向更广阔的世界何尝不是教育的意义。

　　嘉宾：首先，在课程设计上，我们加入了较多元的实际运用和思考项目，不再是传统的书本到卷面，从PPT到笔记本。古人云 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我们坚信，学习并不是只停留在考试得分的阶段，我们始终强调 “溯源性思考” 与 “知识的实际运用”。我们希望培养学生对知识的探究能力，让他们在真实场景中感受到知识的运用，建立独立思考的核心竞争力。比如我们的经济课堂，我们会加入时事新闻的分享与演讲环节，新生由老师带头示范到逐步独立或组队进行新闻题材收集，并结合学过的经济学知识来分享给大家。举个最近的例子，我们就有同学以“巴以冲突”为例，引申对石油供需关系的影响，讲乌拉圭，引出国债规模对国家信用评级和国家经济增长影响，也有讲博兹瓦纳，引出国际贸易和经济考点的资源诅咒的内容。